Nástup do prvého ročníka základnej školy je pre deti dôležitou životnou zmenou. Nové prostredie, nové pravidlá, nové očakávania a nové vzťahy. To všetko môže byť pre deti náročné – a práve prvé týždne často rozhodujú o tom, ako si dieťa vybuduje vzťah k škole, učeniu aj sebe samému.
VÚDPaP vníma potrebu podporiť žiakov aj školy v tomto období, a preto pripravil adaptačný program SPOLU RASTIEME, ktorý je bezplatne dostupný na portály eporadentsvo.sk
Prečo sú adaptačné programy kľúčové
Význam podpory žiakov pri prechode z predprimárneho na primárne vzdelávanie zdôrazňujú výskumy a taktiež skúsenosti z praxe:
- menej stresu pri adaptácii,
- vyššiu mieru spokojnosti žiakov so školou,
- pozitívnejší vzťah k učeniu,
- nižšiu mieru školských zlyhaní.
Ako program SPOLU RASTIEME funguje v praxi
Program pozostáva zo šiestich stretnutí v trvaní 2 vyučovacie hodiny. Tematicky sa jednotlivé stretnutia zameriavajú na:
- zoznámenie sa a budovanie vzťahov,
- rozvoj komunikačných a sociálnych zručností,
- rozvoj emočnej stability,
- podpora tímovej spolupráce a rozvoj spolupatričnosti,
- objavovanie vnútorných zdrojov a vzájomnej podpory,
- budovanie triednej identity.
Symbolom programu je strom – vyjadruje cestu, ktorou si žiaci prechádzajú v prvých mesiacoch školy – od pevných koreňov, ktoré si budujú v novom prostredí, až po korunu, ktorá symbolizuje ich rast, sebadôveru a nové priateľstvá. Rastieme spoločne – ako trieda, ako komunita, ako školáci.
Pozrite si video, aby ste videli ako program vyzerá v praxi:
Zaujíma vás, ako podporiť žiakov v prvých týždňoch v škole? Chcete vedieť, čo pomáha žiakom cítiť sa v škole istejšie?
Nakrúcali sme v bratislavskej základnej škole, kde adaptačný program pomohol triede rýchlejšie sa zohrať a zvládať každodenné situácie a výzvy.
Autorky programu odporúčajú, aby adaptačný program bol prirodzenou súčasťou každej školy. Podporuje prvé kroky k zdravým vzťahom a bezpečnej atmosfére už od začiatku prechodu z materskej školy do školského prostredia, postupne buduje istotu, sebavedomie a pozitívny vzťah k učeniu.
