1. Príprava projektu
7/2023 - 8/2024
Júl 2023 – August 2024:
Príprava zamerania a aktivít projektu. Príprava žiadosti o nenávratný finančný príspevok („ŽoNFP“). Konzultácie zámeru s partnermi:
- Ministerstvo školstva: Inštitút vzdelávacej politiky, Sekcia informačných technológií, Sekcia stredných škôl a celoživotného vzdelávania, Sekcia národnostného a inkluzívneho vzdelávania
- Organizácie ministerstva školstva: Národný inštitút vzdelávania a mládeže, Centrum vedecko-technických informácií, Štátna školská inšpekcia
- Štátne orgány a samosprávy: Úrad splnomocnenca vlády pre rómske komunity, Banskobystrický samosprávny kraj, Košický samosprávny kraj
- Medzinárodné organizácie: UNICEF
- Neziskové organizácie v oblasti školstva: Inklucentrum
Február – Júl 2024:
Spolupráca na legislatívnom ukotvení systému včasného varovania.
Máj 2024:
Schválenie projektu, v rámci Komisie pri Monitorovacom výbore pre Program Slovensko 2021 – 2027 pre Cieľ 4 politiky súdržnosti EÚ.
August 2024:
Podpis ŽoNFP – oficiálny začiatok projektu.
2. Začiatok projektu a prvé aktivity
9/2024 - 3/2025
November 2024:
V NR SR bol schválený §145 d (systém včasného varovania) v rámci novely školského zákona 245/2008
September – December 2024:
Vytvorenie selekčného procesu na prijímanie ľudí do tímu NP PUŠD, behaviorálne rozhovory s potenciálnymi kandidátmi a kandidátkami, vyhodnotenie prijímacích pohovorov
Január – Marec 2025:
Ku koncu februára obsadených 29 z 31 interných pracovných pozícií.
Rešerš medzinárodných (meta)štúdií: Vytvoril sa základný prehľad rizikových faktorov PUŠD na úrovni jednotlivca, rodiny, školy a systému
Výber pilotných škôl: V spolupráci s výskumným tímom a oblastnými koordinátormi boli pripravené kritériá na výber škôl do pilotného overovania systému včasného varovania.
Terénny výskum: Bola vypracovaná všeobecná metodika kvalitatívneho výskumu. Na jej základe sa vytvorili postupy pre pološtruktúrované rozhovory s mladými ľuďmi, rodičmi, učiteľmi a riaditeľmi škôl. Cieľom rozhovorov bolo zachytiť základné príčiny, prejavy a opatrenia, ktoré súvisia s predčasným ukončením školskej dochádzky.
3. Začiatok výskumu, hľadanie a zazmluvňovanie pilotných škôl
4/2025 - 8/2025
Apríl – September 2025:
- Terénnym a oblastným koordinátorom bola poskytnutá metodická podpora zameraná na vedenie rozhovorov, získavanie informovaných súhlasov a zvládanie náročných situácií počas zberu dát v teréne.
- Uskutočnili sa rozhovory s riaditeľmi a riaditeľkami a učiteľmi a učiteľkami na školách. Celkovo bolo uskutočnených viac ako 360 rozhovorov, vrátane 109 výskumných rozhovorov s riaditeľmi a riaditeľkami škôl a 200 rozhovorov s pedagogickými alebo odbornými zamestnancami na školách.
- Na vybraných školách po celom Slovensku uskutočnili naši externí experti a expertky z Centra vzdelávacích analýz 27 výskumných stretnutí s riaditeľmi a riaditeľkami a fokusových skupín s pedagogickými a odbornými zamestnancmi. V priebehu leta sa prepisy týchto rozhovorov editovali a kódovali.
- Rozbehli sa výskumné rozhovory s mladými ľuďmi s PUŠD a s ich rodinami
- Boli nastavené činnosti oblastných koordinátorov na pilotných školách a pripravené aktivity, ktoré prebehnú priamo na školách, ako napr. mapovanie procesu práce so žiakmi v riziku predčasného ukončenia školskej dochádzky, mentoring externých expertov, sieťovanie medzi školami alebo medzi školou a jej prostredím.
- Bolo vybraných 31 pilotných škôl, ktoré sa do projektu zapoja od septembra 2025. So školami boli podpísané zmluvy o spolupráci a nadviazaná spolupráca prostredníctvom oblastných koordinátorov.
Ku koncu augusta obsadených 31 z 31 interných pracovných pozícií.
4. Mapovanie školských procesov, rizikových faktorov a výskumné rozhovory
9/2025 - 12/2025
Október – December 2025:
- Bolo zazmluvnených celkovo 120 externých expertov a expertiek na 31 pilotných školách; v novembri absolvovali oblastní koordinátori mentoringovú prípravu a v decembri prebehli prvé mentoringové stretnutia s externými expertami.
- Na pilotných školách prebehlo mapovanie školských procesov v siedmich oblastiach (identifikácia žiakov s problémami, komunikácia s rodinami, podporné opatrenia, prideľovanie žiakov do tried, adaptácia nových žiakov, zhromažďovanie údajov, spolupráca s komunitou školy a i.), a to priamo na škole formou rozhovorov a vypĺňania štruktúrovaných podkladov.
- Realizovalo sa mapovanie rizikových faktorov prostredníctvom dotazníkov pre učiteľov, žiakov a rodičov: zozbieraných bolo 866 odpovedí od učiteľov, 6 401 odpovedí od žiakov (5 088 zo ZŠ a 1 313 zo SŠ) a do konca roka 1 196 odpovedí od rodičov (zber u rodičov pokračoval do januára 2026).
- Uskutočnilo sa 33 rozhovorov s mladými ľuďmi s PUŠD a 30 rozhovorov s ich rodinnými príslušníkmi; prepisy prešli kontrolou kvality a začalo sa ich systematické kódovanie podľa tematických okruhov.
- Začali sa výskumné rozhovory s riaditeľkami a riaditeľmi šiestich škôl identifikovaných ako školy s dobrou praxou.
- Analytický tím pripravil metodiku výpočtu minimálnych veľkostí vzoriek pre jednotlivé pilotné školy, identifikoval školy s potenciálom dobrej praxe na základe analýzy RIS dát, spracoval štatistické profily pilotných škôl ako podklad k akčným plánom a pokračoval v kohortných analýzach školských dráh žiakov.
- Bola vypracovaná analýza vplyvu účasti na predprimárnom vzdelávaní na pravdepodobnosť opakovania 1. ročníka základnej školy.
- Oblastní koordinátori nadväzovali spoluprácu s aktérmi v komunite školy (terénni sociálni pracovníci, komunitné centrá, mestské úrady) a s vedeniami súvisiacich projektov (asistenti podpory zdravia programu Zdravé regióny, rozvojové tímy ÚSVRK).
5. Analytické reporty a príprava prvej verzie systému včasného varovania
1/2026 - 3/2026
Január – Marec 2026:
- Dokončil sa zber dát v mapovaní rizikových faktorov: finalizoval sa zber medzi rodičmi (s využitím Edupage aj doplnkových kanálov pre ťažšie zasiahnuteľné rodiny) a žiakmi z F-odborov.
- Pre každú pilotnú školu bol spracovaný samostatný analytický report sumarizujúci situáciu školy z pohľadu PUŠD, a to na základe mapovania školských procesov, dotazníkov medzi učiteľmi, žiakmi a rodičmi a administratívnych dát (miera PUŠD, opakovanie ročníka, absencie, znížené známky zo správania) s porovnaním na okresnej, krajskej a celoslovenskej úrovni.
- Pripravila sa prvá verzia systému včasného varovania – metodika identifikácie rizikových žiakov na základe odhadov pravdepodobnosti PUŠD z regresnej analýzy; výstupy budú konfrontované so spätnou väzbou pedagogických zborov pilotných škôl na kalibráciu modelu.
- Bol vypracovaný výskumný zámer a záznamový hárok pre evaluáciu poskytovania vybraných podporných opatrení na pilotných školách; vybrané boli dve pilotné školy na pilotovanie výskumného procesu pred širším nasadením v druhom kvartáli 2026.
- Uskutočnila sa výjazdová porada projektu v Dolnom Kubíne (2. – 4. 2. 2026) zameraná na prípravu akčného plánovania na pilotných školách a tvorbu analytických reportov pre školy.
- Zahájili sme mapovanie procesov v externom prostredí školy (terénni sociálni pracovníci, centrá pre deti a rodinu, centrá poradenstva a prevencie, komunitné centrá, internáty) – pripravili sa dotazníky a sprievodné materiály.
- Pripravený bol elektronický dotazník a informujúci list pre riaditeľov na zber údajov o žiakoch v riziku, ktorý vyplnia učitelia a riaditelia; výsledky sa následne porovnajú s údajmi z rezortných administratívnych systémov.
- Pokračovala analýza a kódovanie rozhovorov s mladými ľuďmi s PUŠD a ich rodinami so zameraním na rodinné zázemie, školské skúsenosti, dostupnú podporu a širšie sociálne okolnosti.
- Bola pripravená prvá verzia komplexného datasetu prepájajúceho všetky ročníky a dátové oblasti, rozšírená o najnovšie údaje zo školského roka 2025/2026 ako základ pre longitudinálnu analýzu a systém včasného varovania.
- Pripravilí sme prvé stretnutie Klubu riaditeľov naplánovaného na 14. 4. 2026 v Prešove – vrátane tvorby podkladov, komunikácie s vedením pilotných škôl a prípravou programu.
- S externými expertmi na pilotných školách boli identifikované štyri kľúčové oblasti ďalšieho rozvoja: personalizované vyučovanie, komunikácia a spätná väzba, budovanie dôvery, odolnosť a wellbeing.
