V trojici odborných postupov sa venujeme nasledujúcim témam: Dieťa experimentujúce so psychoaktívnymi látkami z pohľadu reedukačného centra Experimentovanie detí základných a stredných škôl s drogami
Národný projekt „Usmerňovať pre prax“ pripravil cyklus webinárov pre začínajúcich OZ/PZ v materských, základných a stredných školách. Vzhľadom na opakujúci sa záujem sme sa rozhodli vytvoriť tento
Dieťa s pokračovaním plnenia povinného predprimárneho vzdelávania
Dieťa s predĺžením povinného predprimárneho vzdelávania a jeho rozvoj v poradenskom aj edukačnom procese (Školský špeciálny pedagóg v materskej škole)
V najnovšej verzii Manuálu začínajúceho školského psychológa sme aktualizovali informácie o podporných úrovniach vo vzťahu k odborným činnostiam školského psychológa a rozšírili sme informácie o
O tom, že spojenie tém kariérovej výchovy a poradenstva a predškolského veku má zmysel, že vedie k celostnému rozvoju dieťaťa a pôsobí preventívne pred neskorším
Vážená pani riaditeľka, vážený pán riaditeľ, do konca augusta môžete prihlásiť svojich odborných a pedagogických zamestnancov do akreditovaného vzdelávacieho programu, ktorý je plne hradený z nákladov národného projektu „Štandardy“ a odporúča ho 97% z takmer tisícky jeho absolventov z celého Slovenska.
Problematika vzdelávania žiakov s viacnásobným postihnutím je veľmi obsiahla. V úvode je potrebné porozumieť samotnému termínu viacnásobné postihnutie. Podľa Vašeka (2001, in Vančová, 2005) je viacnásobné postihnutie multifaktoriálne, multikauzálne a multisymptomaticky podmienený fenomén, ktorý je dôsledkom súčinnosti participujúcich postihnutí, či narušení. Ich interakciou a vzájomným prekrývaním vzniká tzv. synergetický efekt, t.j. nová kvalita postihnutia – odlišná od jednoduchého súčtu postihnutí a narušení.
Dôležitosť včasnej odbornej starostlivosti o deti s rizikovým vývinom v ranom veku je zdôrazňovaná už od konca 20. storočia. Obdobie od 0 do 3 rokov
V novom čísle časopisu Psychológia a patopsychológia dieťaťa sa dozviete tieto témy: Kvalitatívna analýza adaptácie na pobyt v detskom domove, vzťahu s rodičmi a súvislostí s aktuálnym
Dieťa s úzkostnými poruchami v poradenskom a edukačnom procese Zvládanie úzkosti dieťaťa spojenej s výraznými životnými zmenami – Zvládanie a predchádzanie úzkosti dieťaťa spojenej s prechodom z materskej školy a adaptáciou na základnú
Rozvojový medzinárodný projekt „Budovanie inkluzívneho prostredia pre deti“, v rámci ktorého zabezpečuje VÚDPaP prenos dobrej praxe v inklúzií na Slovensku do Gruzínska, úspešne pokračuje.
Uzatvárame prihlasovanie pre akreditované inovačné vzdelávanie Koordinácia metodického usmerňovania. Vzhľadom na veľký počet prihlásených a úplné naplnenie kapacít dnes ukončujeme prihlasovanie pre vzdelávanie Koordinácia metodického usmerňovania,
„Niektorí rodičia si myslia, že dieťa nemôže mať autizmus, lebo prežíva a prejavuje emócie. Deti s autizmom ich však bežne prežívajú a prejavujú. Majú ich
Problematikou vývinových porúch učenia sa v dnešnej dobe nezaoberajú len kvalifikovaní odborníci, ale aj laická verejnosť. V minulosti sa týmto problémom nevenovala až taká pozornosť. Vývinovou poruchou učenia trpí čoraz vyššie percento detskej populácie a ťažkosti pretrvávajú až do dospelosti.
Pri kariérovej výchove si mnohí predstavia výber strednej či vysokej školy, situácie spojené s voľbou povolania. Tieto činnosti pod ňu nepochybne spadajú, samotná téma je
Prevádzkovateľom služby je Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky.
Vytvorené v súlade s Jednotným dizajn manuálom elektronických služieb.
